Bahasa Indonesia, Matematika dan Seni Rupa

 Hari/Tanggal: Rabu/9 Oktober 2024

Tabik pun sholih sholiha bu guru kelas 2C. bagaimana kabarnya?  Semoga selalu sehat dan semangat ya😊 Sebelum belajar, mari kita menyimak tausiyah, melaksanakan sholat dhuha dan muraja'ah .Hari ini kita akan mengulas materi Seni Rupa untuk persiapan STS.

Metode Pembelajaran

Diskusi, latihan soal

Media / Alat peraga

Gambar

Sumber Belajar

Buku Bahasa Indonesia dan Seni Rupa kelas 2 SD

BILANGAN

Capaian Pembelajaran

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan pada bilangan cacah hingga 100 ,mereka dapat membaca menulis menentukan nilai tempat membandingkan mengurutkan serta melakukan komposisi ( menyusun) dan komposisi(mengurai) bilangan

Aljabar

Capaian Pembelajaran

Peserta didik dapat menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Contoh: Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara)

ATP

Peserta didik mampu membaca dan menulis nilai tempat bilangan, membandingkan dan mengurutkan bilangan.

Peserta didik mampu memahami dan menghitung penjumlahan dengan menggunakan bentuk puluhan.

Peserta didik mampu menyelesaikan pengurangan bilangan hingga 100 tanpa metode meminjam

Peserta didik mampu menyelesaikan pengurangan bilangan hingga 100 dengan metode menyimpan 

Peserta didik dapat memahami pengurangan bersusun panjang 

Soal sumatif harian ke-1 :

1. 52

Angka di atas dibaca…

A. Lima puluh dua

B. Lima ratus dua

C. Lima puluh dua ribu

2. 112 dibaca…

A. Seratus satu dua

B. Seratus dua belas

C. Seratus dua satu

3. Lambang bilangan

Tujuh puluh Sembilan adalah…

A. 97

B. 79

C. 89

4. Manakah lambang bilangan dari Seratus dua puluh lima ?

A. 120

B. 152

C. 125

5. Rudi memiliki bilangan 180 dan 135 di dua kartu. Dia ingin menunjukkan bilangan yang lebih besar dengan menggunakan satu kartu. Bilangan manakah yang harus dia pilih?

A. 135

B. 180

C. 140

6. Nina mempunyai angka 210 dan 290 di dua kertas berbeda. Jika dia harus memilih kertas dengan angka yang lebih kecil, angka manakah yang akan dipilihnya?

A. 210

B. 190

C. 200

7. 123 … 198

Symbol yang tepat untuk melengkapi titik-titik di atas adalah…

A. <

B. =

C. >

8. Sebuah bilangan terdiri dari 3 ratusan, 5 puluhan, dan 8 satuan. Bilangan apakah ini?

A. 358

B. 583

C. 385

9. Dalam angka 582, berapakah nilai tempat dari angka 5?

A. 50

B. 5

C. 500

10. Pada angka 376,  nilai tempat dari angka 7 adalah ?

A. Satuan

B. Puluhan

C. Ratusan

Esay :

1. Ayam kakek ada delapan puluh empat ekor. 

Tuliskan lambang bilangannya !

2. Lisa melihat nomor rumah  142. Jika dia menulis nomor rumah itu dalam kata-kata, bagaimana penulisannya yang benar?

3. 76 = … puluhan + … satuan

4. Pada bilangan 195, angka yang menempati nilai ratusan adalah …

5. Urutkan bilangan-bilangan berikut dari yang terbesar:

112, 135, 100, 125 ! 

SENI RUPA

MENGULAS SOAL S

1 Warna apa yang sering kita lihat pada langit saat siang hari?

 a. Biru

 b. Merah

 c. Hijau

 d. Kuning

3.Warna apa yang biasanya kita hubungkan dengan perasaan senang?

a. Hitam

b. Abu-abu

c. Kuning

d. Biru tua

4.Gambar di buku mewarnai adalah contoh seni rupa...

a. Tiga dimens

b. Dua dimensi

c. Empat dimensi

d. Tidak ada dimensi

5.Lukisan di dinding adalah contoh seni rupa..

 a. Tiga dimensi

 b. Dua dimensi

 c. Empat dimensi 

 d. Tidak ada dimensi

MENGULAS MATERI BAHASA INDONESIA

Capaian Pembelajaran:

Menulis

Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis berbagai teks tentang diri, keluarga, dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana.

Tujuan Pembelajaran :

• Menyimpulkan perasaan tokoh cerita.
• Menyampaikan pendapat terhadap cerita dengan mengaitkan pesan pada cerita dengan pengalaman pribadinya.

Bacalah cerita berikut dengan cermat!

Mimi Marah

Kunci Jawaban

1. Memperbaiki

2. Mengalah

3. Lega

Lakukan kegiatan berikut ini!

Kunci Jawaban

1. Karena mereka sama-sama ingin bermain boneka.

2. Marah, sedih, menyesal, lega, senang.

3. Mimi masuk ke kamar, berteriak, lalu menangis.

4. Jawaban tergantung pendapat peserta didik.

Misal: Setuju, karena dia tidak memukul adiknya.

5. Jawaban tergantung pendapat peserta didik.

Misal: Aku akan minta maaf kepada kakakku.

dari menjawab pertanyaan di atas kita dapat menyimpulkan perasaan tokoh dari cerita di atas.

Perhatikan tabel berikut ini!

Pilihlah satu cara menenangkan diri dalam tabel di atas.  

Lalu, pilih satu cara yang tidak kalian setujui.   

Sampaikan alasan kalian.

Contoh:

Saya tidak setuju menenangkan diri dengan bersepeda karena jika 

bersepeda dengan perasaan marah, kita bisa jatuh.

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami kata tanya

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mari kita simak video pembelajaran dibawah ini

Kata Tanya

Kalimat tanya digunakan untuk menanyakan sesuatu kepada orang lain dan mengharapkan jawaban. Kalimat tanya biasanya diawali dengan kata tanya dan diakhiri dengan tanda tanya (?). Bagaimana cara membuat kalimat tanya?

Ada beberapa kata tanya yang bisa digunakan untuk membuat sebuah kalimat tanya.

1 Siapa, digunakan untuk menanyakan nama.

Contoh:

Kalimat tanya: Siapa namamu?

2. Kapan, digunakan untuk menanyakan waktu.

Contoh:

Kalimat tanya: Kapan kamu berangkat ke sekolah?

3. Di mana, ke mana, dari mana, digunakan untuk menanyakan tempat.

Contoh:

Kalimat tanya: Di mana kamu tinggal?

4.Berapa, digunakan untuk menanyakan jumlah.

Contoh:

Kalimat tanya: Berapa jumlah kelerengmu?

5. Apa, digunakan untuk menanyakan benda atau suatu hal

Contoh:

Kalimat tanya: Apa yang kamu bawa?

6. Mengapa, digunakan untuk menanyakan sebab.

Contoh:

Kalimat tanya: Mengapa kamu terlambat ke sekolah?

Perhatikan gambar berikut!

Hari ini Dika merasa ...
A. bangga
B. kaget
C. sedih

Perhatikan gambar berikut!

Santi terlihat menangis. Dia merasa....
A. senang
B. malu
C. sedih

Perhatikan gambar berikut!

Yuri marah saat ....
A. bonekanya dirusak adik
B. menang dalam permainan.
C. mendengar suara kembang api

Perhatikan gambar berikut!

Tio senang saat....
A. kalah bermain bola
B. mendapat hadiah mainan
C. tangannya terkena batu

Soal Tentang tanda tanya

1. Kata tanya yang digunakan untuk menanyakan alasan maupun sebab dari kejadian yaitu…

A. Bagaimana

B. Apa

C. Siapa

D. Mengapa

2. Kalimat di bawah ini yang menanyakan jumlah yaitu…

A. Bagaimana caramu untuk merawat bunga agar tetap sehat?

B. Berapa ekor sapi yang ada di halaman rumahmu?

C. Mengapa kamu datang ke perpustakaan?

D. Di mana kamu menyimpan koleksi komikmu?

3. Kata tanya di bawah ini yang benar adalah ... .

A. Dimana, mengapa, mereka, siapa

B. Saya, berapa, siapa, apa

C. Apa, mengapa, siapa, dimana

4. Kata tanya selalu diakhiri dengan tanda ....

A. (.)

B. (?)

C. (!)

5. Kalimat tanya berguna untuk .... .

A. bertanya

B. berita

C. perintah

Baiklah cukup sekian materi hari ini, semoga dapat dipahami dengan baik dan dapat diamalkan semua ilmu yang diberikan aamiin. Bu guru ucapkan terimakasih jangan lupa sholat 5 waktu dan selalu gunakan 4 kata ajaib tolong, terimakasih, permisi dan maaf. semangat selalu dalam belajar. Bu guru akhiri wassalamualaikum. wr. wb.

Refleksi /Ringkasan Materi

Berdasarkan pembelajaran yang telah dilakukan hari ini dapat diketahui bahwa peserta didik kelas 2c telah menyelesaikan pembelajaran materi matematika tentang penjumlahan dan pengurangan serta dapat mengerjakan soal dengan baik dan menjawab pertanyaan bahasa indinesia dengan benar.