Senin, 14 Septemebr 2026 - Bahasa Indonesia

 IDENTITAS

Nama Guru: Fitka Afrillita, S.Pd. dan Riza Nafisah, S.Pd.

MataPembelajaran: Seni Rupa

Hari/Tanggal: Senin, 14  September 2026

Fase/Kelas: A/II.D

Materi: cara mendapatkan informasi dari grafik

Pertemuan ke: 1

 

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

Ø Capaian Pembelajaran:

Murid mampu membaca kata-kata sederhana dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar; dan memahami isi bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar.

 

Ø Tujuan Pembelajaran:

Murid mampu membaca dan memahami informasi sederhana yang disajikan dalam grafik dengan menemukan informasi penting, membandingkan data, serta menyampaikan informasi berdasarkan grafik dengan tepat.

• Mindful (Berkesadaran): Murid dapat mengamati grafik dengan teliti dan menyadari bahwa grafik dapat membantu menyajikan informasi dengan lebih mudah.
• Meaningful (Bermakna): Murid dapat menghubungkan informasi dalam grafik dengan kehidupan sehari-hari, seperti jumlah benda, makanan kesukaan, kegiatan, atau data sederhana lainnya.
• Joyful (Menyenangkan): Murid dapat belajar membaca grafik melalui kegiatan mengamati gambar, tanya jawab, permainan mencari informasi, diskusi, dan latihan sederhana.

 

Ø Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mengenal grafik sebagai salah satu bentuk penyajian informasi.
2. Mengamati judul dan isi grafik sederhana.
3. Membaca informasi yang terdapat dalam grafik.
4. Menemukan informasi penting berdasarkan grafik.
5. Membandingkan jumlah data pada grafik.
6. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam grafik.
7. Menyampaikan kembali informasi yang diperoleh dari grafik secara sederhana.

📌 MATERI: Cara Mendapatkan Informasi dari Grafik

Ø Model/Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning
Metode: Mengamati, membaca, tanya jawab, demonstrasi, diskusi, permainan mencari informasi, penugasan, dan latihan terbimbing.

Ø Media Pembelajaran/Alat Peraga

LKPD, grafik sederhana video pembelajaran

Ø Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.D! 💖

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲

Anak-anak, coba perhatikan benda-benda yang ada di sekitar kalian. Misalnya, ada buku, pensil, penghapus, dan krayon.

Kalau Ibu ingin mengetahui benda apa yang jumlahnya paling banyak, bagaimana cara kita mengetahuinya?

Nah, kalau jumlahnya banyak, kita bisa mencatatnya dalam bentuk data. Data tersebut dapat disajikan dalam bentuk grafik agar lebih mudah dilihat dan dipahami.

Coba bayangkan, jika ada banyak data seperti jumlah siswa yang suka membaca, menggambar, bermain bola, dan bernyanyi. Apakah kita bisa mengetahui mana yang paling banyak hanya dengan melihat daftar angka?

Ternyata ada cara yang lebih mudah, yaitu dengan menggunakan grafik. 📊

Hari ini kita akan belajar cara mendapatkan informasi dari grafik. Kita akan belajar membaca judul grafik, melihat jumlah data, membandingkan data, serta menemukan informasi yang paling banyak dan paling sedikit.

Anak-anak, mari kita belajar dengan teliti, semangat, dan gembira. Karena dengan membaca informasi dengan teliti, kita dapat memahami sesuatu dengan benar. ✨

 

A. Mengenal Grafik

Grafik adalah gambar yang digunakan untuk menyajikan informasi atau data agar lebih mudah dibaca dan dipahami.

Dengan melihat grafik, kita dapat mengetahui jumlah, perbandingan, dan informasi penting dengan lebih mudah.

Contohnya, grafik dapat menunjukkan:

• makanan kesukaan siswa;
• warna kesukaan siswa;
• jumlah buku yang dibaca;
• jumlah siswa yang mengikuti suatu kegiatan;
• jumlah buah yang dimiliki.

B. Cara Mendapatkan Informasi dari Grafik

Untuk mendapatkan informasi dari grafik, kita dapat melakukan beberapa langkah berikut.

1. Membaca judul grafik.
2. Judul membantu kita mengetahui informasi yang disajikan.
3. Mengamati gambar, simbol, atau batang pada grafik.
4. Perhatikan setiap data dengan teliti.
5. Menghitung atau membaca jumlah data.
6. Kita dapat mengetahui banyaknya suatu benda atau pilihan.
7. Membandingkan data.
8. Kita dapat mengetahui data yang paling banyak dan paling sedikit.
9. Menjawab pertanyaan berdasarkan grafik.
10. Jawaban harus sesuai dengan informasi yang terdapat pada grafik.

Contoh Grafik Sederhana:

C. Informasi Penting dalam Grafik

Dari sebuah grafik, kita dapat menemukan informasi seperti:

1. Data yang paling banyak.
2. Data yang paling sedikit.
3. Jumlah setiap data.
4. Perbandingan antara dua data.
5. Selisih jumlah dua data.
6. Kesimpulan sederhana berdasarkan grafik.

D. Kosakata Baru

E. Cara Membaca Grafik

Saat membaca grafik, lakukan dengan teliti.

Ingat langkahnya:

Baca judul → Amati data → Baca jumlah → Bandingkan → Temukan informasi → Buat kesimpulan.

Ø Soal Asesmen / Post Test:

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan grafik!

Perhatikan grafik berikut!

1. Apa judul grafik tersebut?
2. Berapa siswa yang menyukai kegiatan membaca?
3. Kegiatan apa yang paling banyak disukai siswa?
4. Kegiatan apa yang paling sedikit disukai siswa?
5. Berapa selisih siswa yang menyukai menggambar dan bermain bola?
6. Apakah siswa yang menyukai membaca lebih banyak daripada siswa yang menyukai bernyanyi?
7. Berapa jumlah siswa yang menyukai membaca dan bermain bola?
8. Kegiatan menggambar disukai oleh berapa siswa?
9. Sebutkan dua informasi yang kamu peroleh dari grafik tersebut!
10. Buatlah satu kesimpulan berdasarkan grafik tersebut!

Ø Kunci Jawaban:

1. Judul grafik tersebut adalah kegiatan yang disukai siswa.

2. Siswa yang menyukai kegiatan membaca sebanyak 6 siswa.

3. Kegiatan yang paling banyak disukai siswa adalah bermain bola.

4. Kegiatan yang paling sedikit disukai siswa adalah bernyanyi.

5. Selisih siswa yang menyukai menggambar dan bermain bola adalah 2 siswa.

6. Ya, siswa yang menyukai membaca lebih banyak daripada siswa yang menyukai bernyanyi.

7. Jumlah siswa yang menyukai membaca dan bermain bola adalah 16 siswa.

8. Kegiatan menggambar disukai oleh 8 siswa.

9. Contoh jawaban:

   • Bermain bola merupakan kegiatan yang paling banyak disukai siswa.

   • Bernyanyi merupakan kegiatan yang paling sedikit disukai siswa.

10. Kesimpulan: Berdasarkan grafik, siswa memiliki kegiatan yang disukai dengan jumlah yang berbeda-beda. Bermain bola menjadi kegiatan yang paling banyak disukai, sedangkan bernyanyi menjadi kegiatan yang paling sedikit disukai.

Ø Kesimpulan Materi:

Grafik merupakan salah satu cara untuk menyajikan data agar informasi lebih mudah dibaca dan dipahami. Untuk mendapatkan informasi dari grafik, peserta didik perlu membaca judul, mengamati data, membaca jumlah, membandingkan data, menemukan informasi penting, dan membuat kesimpulan berdasarkan grafik.

Ø Kendala:

Sebagian peserta didik sudah dapat membaca dan menemukan informasi dari grafik sederhana. Namun, masih terdapat beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan dalam membaca jumlah data, membandingkan dua data, menentukan selisih, serta membuat kesimpulan berdasarkan informasi pada grafik. Beberapa peserta didik masih memerlukan bimbingan dalam memahami informasi yang disajikan dalam bentuk grafik.

Ø Solusi/Lanjutan:

Guru memberikan penjelasan secara bertahap dengan menggunakan grafik yang sederhana dan dekat dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Peserta didik diberikan latihan membaca jumlah data, menentukan data paling banyak dan paling sedikit, serta membandingkan dua data. Untuk peserta didik yang masih mengalami kesulitan, guru memberikan bimbingan secara khusus dan latihan terbimbing. Pada pembelajaran berikutnya akan dilakukan penguatan melalui permainan mencari informasi dari grafik dan latihan membuat kesimpulan sederhana.

Ø Kesimpulan Keseluruhan:

Pembelajaran Bahasa Indonesia tentang cara mendapatkan informasi dari grafik telah terlaksana dengan baik. Peserta didik dapat mengenal grafik sebagai salah satu bentuk penyajian informasi serta belajar menemukan informasi penting berdasarkan data yang disajikan. Sebagian besar peserta didik sudah mampu membaca dan memahami informasi sederhana dari grafik, meskipun beberapa peserta didik masih memerlukan bimbingan dalam membandingkan data, menentukan selisih, dan membuat kesimpulan. Secara keseluruhan, pembelajaran berjalan dengan baik dan pemahaman peserta didik akan terus diperkuat melalui latihan yang sederhana dan menyenangkan.