Matematika, Bahasa Indonesia dan Seni Rupa

 Hari/Tanggal: Rabu, 25 September 2024

Materi Ajar Matematika Kelas 2: Bentuk di Sekitar Kita

Tujuan Pembelajaran:

• Siswa dapat menyebutkan dan mengidentifikasi berbagai macam bentuk bangun datar sederhana (persegi, persegi panjang, lingkaran, segitiga).
• Siswa dapat membandingkan ukuran dan bentuk benda-benda di sekitarnya.
• Siswa dapat membuat pola sederhana dengan menggunakan bangun datar.

Materi Pokok:

• Apa itu bangun datar?
• Bangun datar adalah bentuk yang datar dan dibatasi oleh garis lurus atau lengkung.
• Contoh bangun datar: persegi, persegi panjang, lingkaran, segitiga.

• Ciri-ciri bangun datar:
  • Persegi: memiliki 4 sisi yang sama panjang dan 4 sudut siku-siku.
  • Persegi panjang: memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan 4 sudut siku-siku.
  • Lingkaran: tidak memiliki sisi, tetapi memiliki satu garis lengkung yang mengelilingi titik pusat.
  • Segitiga: memiliki 3 sisi dan 3 sudut.
• Contoh benda berbentuk bangun datar di sekitar kita:
• Persegi: buku, kotak pensil, papan tulis
• Persegi panjang: pintu, jendela, meja
• Lingkaran: roda, jam dinding, bola
• Segitiga: atap rumah, potongan pizza, spanduk segitiga

Membandingkan ukuran dan bentuk:

Besar kecilnya bangun datar

Panjang pendeknya sisi bangun datar

Jenis sudut pada bangun datar

Kegiatan Pembelajaran:

1. Pengenalan:
   • Guru membawa berbagai macam benda dengan bentuk bangun datar yang berbeda.
   • Siswa diminta untuk mengamati dan menyebutkan bentuk benda tersebut.
2. Penjelajahan:
   • Siswa diajak untuk mencari benda-benda di sekitar kelas atau sekolah yang berbentuk bangun datar.
   • Siswa membuat kelompok dan mengumpulkan benda-benda tersebut.
3. Aktivitas:
   • Membuat pola: Siswa membuat pola sederhana dengan menggunakan bangun datar yang telah mereka potong dari kertas.
   • Menggambar bangun datar: Siswa menggambar berbagai macam bangun datar pada kertas.
   • Membuat bangun datar dari plastisin: Siswa membentuk bangun datar dari plastisin.
4. Diskusi:
• Siswa berdiskusi tentang perbedaan dan persamaan antara berbagai bangun datar.
• Siswa menceritakan pengalaman mereka dalam mencari benda-benda berbentuk bangun datar.

Materi Ajar Kelas 2: Berekspresi Melalui Melukis

Tujuan Pembelajaran:

• Siswa dapat mengekspresikan perasaan dan pikiran melalui gambar.
• Siswa dapat menggunakan berbagai teknik melukis sederhana.
• Siswa dapat menghargai karya seni diri sendiri dan teman.

• Media / Alat peraga

• Tv, Video dan Gambar 

Materi Pokok:

• Apa itu melukis?
  • Melukis adalah cara untuk menyampaikan perasaan dan ide melalui gambar.
  • Kita bisa melukis dengan berbagai alat seperti pensil warna, crayon, cat air, atau cat minyak.
• Langkah-langkah melukis:
  • Memilih tema: Apa yang ingin kamu lukis? Bisa tentang keluarga, hewan, pemandangan, atau imajinasimu.
  • Membuat sketsa: Gambar garis besar dari objek yang ingin kamu lukis.
  • Mewarnai: Gunakan warna-warna yang kamu suka untuk membuat gambarmu hidup.
• Teknik melukis:
  • Melukis dengan garis: Buat gambar dengan menggunakan garis-garis lurus atau lengkung.
  • Melukis dengan bentuk: Buat gambar dengan menggunakan bentuk-bentuk sederhana seperti lingkaran, persegi, atau segitiga.
  • Melukis dengan warna: Gunakan warna-warna yang terang atau gelap untuk menciptakan suasana yang berbeda.
• Contoh karya seni:
• Tunjukkan berbagai contoh karya seni anak-anak dari berbagai budaya.
• Bahas tentang perbedaan gaya dan teknik melukis.

Tema lukisan adalah ide utama atau pesan yang ingin disampaikan melalui sebuah gambar. Untuk siswa kelas 2 SD, pemilihan tema yang menarik dan relevan sangat penting untuk merangsang kreativitas dan imajinasi mereka.

B Indonesia

CP

Menulis

Menuliskan ‘di’ sebagai kata depan dan kata kerja.

ATP

Menulis

Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menuliskan ‘di’ sebagai kata depan dan kata kerja dengan tepat.

TP

Peserta didik akan belajar tentang cara menulis “di” sebagai imbuhan dan kata depan;

Ringkasan Materi :

Sebagai kata depan, “di” diikuti oleh nama tempat yang penulisannya terpisah.

Misal: di sekolah.

Sebagai imbuhan, “di” diikuti oleh kata kerja yang penulisannya digabung.

Misal: dibuat

Tugas :

Tulislah sepuluh kata,setelah gurumu menyebutkannya !

dibaca

di pantai

di kamar

disimpan

dipakai

di lapangan

dilatih

di kebun

dijaga

di rumah sakit

CP

Mengamati

Menjelaskan kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan kata-kata baru pada gambar dengan menggunakan petunjuk visual.

Berdiskusi

Menyampaikan pendapat terhadap gambar, warna, dan tata letak.

Menulis

Menuliskan cerita dengan struktur awal, tengah, dan akhir yang sederhana.

ATP

Mengamati

Melalui mengamati petunjuk visual di dalam gambar, peserta didik dapat memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan kata-kata baru pada gambar. 

Berdiskusi

Melalui berdiskusi, peserta didik dapat menyampaikan pendapat Terhadap gambar, warna, dan tata letak.

Melalui menulis, peserta didik dapat membuat cerita dengan struktur awal, tengah, dan akhir yang sederhana.

Media : Televisi, video, gambar buku cetak B.Indonesia

Ringkasan materi :

Tugas :

REFLEKSI / RINGKASAN MATERI

Berdasarkan hasil  hari ini dapat diketahui bahwa sebagian besar peserta didik sudah mampu memahami materi tentang cara menulis “di” sebagai imbuhan dan kata depan; sedangkan pembelajaran seni rupa mengerjakan latihan alhamdulikah hampir rata mendapatkan nilai yang baik,

pembelajaran matematika sebagian peserta didik sudah mampu menyebutkan dan mengidentifikasi berbagai macam bentuk bangun datar sederhana.

Matematika dan Seni Rupa

 Hari/Tanggal: Selasa, 24 September 2024

Media/Alat Peraga : TV, Video dan Gambar

Metode : Demonstrasi

Materi Ajar Kelas 2: Berekspresi Melalui Melukis

Tujuan Pembelajaran:

• Siswa dapat mengekspresikan perasaan dan pikiran melalui gambar.
• Siswa dapat menggunakan berbagai teknik melukis sederhana.
• Siswa dapat menghargai karya seni diri sendiri dan teman.

Materi Pokok:

• Apa itu melukis?
  • Melukis adalah cara untuk menyampaikan perasaan dan ide melalui gambar.
  • Kita bisa melukis dengan berbagai alat seperti pensil warna, crayon, cat air, atau cat minyak.
• Langkah-langkah melukis:
  • Memilih tema: Apa yang ingin kamu lukis? Bisa tentang keluarga, hewan, pemandangan, atau imajinasimu.
  • Membuat sketsa: Gambar garis besar dari objek yang ingin kamu lukis.
  • Mewarnai: Gunakan warna-warna yang kamu suka untuk membuat gambarmu hidup.
• Teknik melukis:
  • Melukis dengan garis: Buat gambar dengan menggunakan garis-garis lurus atau lengkung.
  • Melukis dengan bentuk: Buat gambar dengan menggunakan bentuk-bentuk sederhana seperti lingkaran, persegi, atau segitiga.
  • Melukis dengan warna: Gunakan warna-warna yang terang atau gelap untuk menciptakan suasana yang berbeda.
• Contoh karya seni:
• Tunjukkan berbagai contoh karya seni anak-anak dari berbagai budaya.
• Bahas tentang perbedaan gaya dan teknik melukis.

Tema lukisan adalah ide utama atau pesan yang ingin disampaikan melalui sebuah gambar. Untuk siswa kelas 2 SD, pemilihan tema yang menarik dan relevan sangat penting untuk merangsang kreativitas dan imajinasi mereka.

Materi Ajar Matematika Kelas 2: Bentuk di Sekitar Kita

Tujuan Pembelajaran:

• Siswa dapat menyebutkan dan mengidentifikasi berbagai macam bentuk bangun datar sederhana (persegi, persegi panjang, lingkaran, segitiga).
• Siswa dapat membandingkan ukuran dan bentuk benda-benda di sekitarnya.
• Siswa dapat membuat pola sederhana dengan menggunakan bangun datar.

Materi Pokok:

• Apa itu bangun datar?
  • Bangun datar adalah bentuk yang datar dan dibatasi oleh garis lurus atau lengkung.
  • Contoh bangun datar: persegi, persegi panjang, lingkaran, segitiga.
• Ciri-ciri bangun datar:
  • Persegi: memiliki 4 sisi yang sama panjang dan 4 sudut siku-siku.
  • Persegi panjang: memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan 4 sudut siku-siku.
  • Lingkaran: tidak memiliki sisi, tetapi memiliki satu garis lengkung yang mengelilingi titik pusat.
  • Segitiga: memiliki 3 sisi dan 3 sudut.
• Contoh benda berbentuk bangun datar di sekitar kita:
  • Persegi: buku, kotak pensil, papan tulis
  • Persegi panjang: pintu, jendela, meja
  • Lingkaran: roda, jam dinding, bola
  • Segitiga: atap rumah, potongan pizza, spanduk segitiga
• Membandingkan ukuran dan bentuk:
  • Besar kecilnya bangun datar
  • Panjang pendeknya sisi bangun datar
  • Jenis sudut pada bangun datar

Kegiatan Pembelajaran:

1. Pengenalan:
   • Guru membawa berbagai macam benda dengan bentuk bangun datar yang berbeda.
   • Siswa diminta untuk mengamati dan menyebutkan bentuk benda tersebut.
2. Penjelajahan:
   • Siswa diajak untuk mencari benda-benda di sekitar kelas atau sekolah yang berbentuk bangun datar.
   • Siswa membuat kelompok dan mengumpulkan benda-benda tersebut.
3. Aktivitas:
   • Membuat pola: Siswa membuat pola sederhana dengan menggunakan bangun datar yang telah mereka potong dari kertas.
   • Menggambar bangun datar: Siswa menggambar berbagai macam bangun datar pada kertas.
   • Membuat bangun datar dari plastisin: Siswa membentuk bangun datar dari plastisin.
4. Diskusi:
• Siswa berdiskusi tentang perbedaan dan persamaan antara berbagai bangun datar.
• Siswa menceritakan pengalaman mereka dalam mencari benda-benda berbentuk bangun datar.

REFLEKSI/RINGKASAN MATERI

Dari hasil pembelajaran hari ini terkait pembelajaran matematika  peserta didik sebagian besar sudah dapat mengamati dan menyebutkan bentuk benda dengan bentuk bangun datar yang berbeda yang ada di lingkungan kelas ,dan untuk pembelajaran senin rupa peserta didik  dapat menggunakan garis-garis lurus atau lengkung dalam sebuah gambar.

Dokumentasi

PAK dan Bahasa Indonesia

  Hari/Tanggal: Senin, 23 September 2024

Pendidikan Anti Korupsi

Tujuan : Peserta didik dapat mengetahui sikap tanggung jawab dan penerapannya.

Sumber belajar : Televisi, video, buku cetak Pendidikan Anti Korupsi

Latihan soal :

1. Sebelum bermain, sepulang sekolah Titus segera mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru di sekolah. Hal yang dilakukan Titus adalah sikap ...

a. Bertanggung jawab

b. Jujur

c. Adil

2. Anak yang bertanggung jawab akan ... tugas yang diberikan dengan baik. Jawaban yang sesuai untuk melengkapi kalimat di atas adalah...

a. Mengabaikan

b. Menyelesaikan

c. Melupakan

3. Kegiatan di rumah yang sesuai dengan sikap bertanggung jawab ditunjukkan oleh ...

a. Siti bermain sampai sore dan lupa mengerjakan PR

b. Setelah bermain Dayu tidak merapikan mainan

c. Lani mengerjakan tugas tepat waktu

4. Sikap bertanggung jawab membuat hidup menjadi ...

a. teratur

b. kacau

c. berantakan

5. Anak yang bertanggung jawab akan memiliki...

a. Banyak musuh

b. Banyak masalah

c  Banyak teman

B.Indonesia

CP

Membaca

Membaca kata-kata yang terdiri atas kombinasi v-kv, kv dan kvk yang sering ditemui.

Menulis

Menyimpulkan nama tempat berdasarkan informasi.

Berdiskusi

Mencari informasi pada sumber lain yang relevan dengan teks yang dibaca.

Menulis

Menyampaikan pendapat terhadap informasi yang terkandung di dalam gambar.

ATP

Membaca

Melalui latihan berulang, peserta didik dapat membaca kata yang terdiri atas kombinasi v-kv, kv dan kvk yang sering ditemui.

Menulis

Melalui membaca informasi, peserta didik dapat menyimpulkan nama tempat umum yang dimaksud.

Berdiskusi

Melalui diskusi, peserta didik dapat mencari informasi pada sumber lain yang relevan dengan teks yang dibaca.

Menulis

Melalui menulis, peserta didik dapat menyampaikan pendapat terhadap informasi yang terkandung di dalam gambar.

TP

Peserta didik dapat mengetahui istilah tempat umum dan contohnya melalui pengamatan pada gambar dengan cermat. 

Peserta didik dapat mengetahui tentang tanda-tanda peringatan di tempat umum melalui pengamatan pada gambar dengan cermat. 

Tempat Umum

Tempat umum adalah suatu tempat yang umumnya terdapat banyak orang yang berkumpul untuk melakukan suatu kegiatan baik secara sementara maupun secara terus menerus dan baik membayar maupun tidak membayar. Tempat umum juga dapat diartikan sebagai sarana yang diselenggarakan oleh pemerintah, swasta atau perorangan yang digunakan untuk kegiatan bagi masyarakat demi kenyamanan bersama.

Tempat umum meliputi, sarana kesehatan, sarana sekolah, tempat ibadah dan pasar.

Tanda Peringatan

Tanda segitiga kuning adalah peringatan akan bahaya, sedangkan tanda lingkaran merah dicoret adalah larangan.

Berikut ini adalah makna dari tanda peringatan tersebut.

Jangan mendorong;

Jangan membuka pintu;

Jangan memberi makan hewan;

Hati-hati lantai licin;

Hati-hati ada ayunan;

Hati-hati ombak besar;

Jangan sentuh stop kontak;

Hati-hati ketika melangkah;

Hati-hati barang panas.

Latihan soal :

1. Apa yang dimaksud dengan tempat umum?

2. Tuliskan 2 contoh tempat umum yang pernah kamu kunjungi !

3. Apakah yang dimaksud dengan tanda peringatan?

4. Gambarkan sebuah contoh tanda peringatan dan tuliskan maknanya !

B.Indonesia

CP

Menulis

Menuliskan ‘di’ sebagai kata depan dan kata kerja.

ATP

Menulis

Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menuliskan ‘di’ sebagai kata depan dan kata kerja dengan tepat.

TP

Peserta didik akan belajar tentang cara menulis “di” sebagai imbuhan dan kata depan;

Ringkasan Materi :

Sebagai kata depan, “di” diikuti oleh nama tempat yang penulisannya terpisah.

Misal: di sekolah.

Sebagai imbuhan, “di” diikuti oleh kata kerja yang penulisannya digabung.

Misal: dibuat

Tugas :

Tulislah sepuluh kata,setelah gurumu menyebutkannya !

dibaca

di pantai

di kamar

disimpan

dipakai

di lapangan

dilatih

di kebun

dijaga

di rumah sakit

Refleksi/Kesimpulan

Dari hasil pembelajaran hari ini terkait pembelajaran bahasa indonesia materi imbuhan kata di sebagian besar peserta didik belum dapat memahaminya. Untuk pembelajaran pendidikan anti korupsi Alhamdulillah sebagian besar sudah mampu mengerjakan soal tentang tanggung jawab. Sehingga untuk pertemuan selanjutnya dapat dilanjutkan dengan materi baru.

Pendidikan Pancasila

 Hari/Tanggal: Jum'at, 20 September 2024

PENDIDIKAN PANCASILA

Elemen:

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

CP:

Peserta didik mengenal aturan di lingkungan keluarga

menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga dan menunjukan prilaku mematuhi aturan di lingkungan keluaraga.

TP:

Peserta didik dapat mengelompokkan dan menceritakan sikap patuh dan tidak patuh menaati aturan di rumah.

Mengenal perumus Pancasila: 

1. Muhammad Yamin 

2. Soepomo 

3. Soekarno 

Ada beberapa sikap meneladani pahlawan: 

1. Selalu rukun 

2. Suka produk buatan Indonesia 

3. Rajin belajar 

4. Mengerjakan pekerjaan sekolah sendiri 

5. Tidak membeda-bedakan teman.

Berikut adalah contoh sikap patuh dan tidak patuh pada aturan di rumah :

Sikap patuh

Mematuhi perintah orang tua, tidak mencuri, tidak berbohong, saling tolong-menolong, tidak menonton televisi sampai larut malam, mempersiapkan keperluan sekolah, pulang sekolah tepat waktu, membuang sampah pada tempatnya, menyapu lantai, dan makan di meja makan.

Sikap tidak patuh

Mengabaikan perintah orang tua, mengganggu kakak atau adik yang sedang belajar, ibadah tidak tepat waktu, menonton tayangan yang tidak boleh ditonton oleh anak-anak, bangun kesiangan

Akibat tidak patuh pada aturan di rumah, antara lain: Suasana menjadi tidak nyaman, Hidup menjadi tidak teratur dan nyaman.

PEMBAHASAN SOAL SUMATIF HARIAN PENDIDIKAN PANCASILA

1. Simbol bintang pada lambang Pancasila melambangkan sila pertama. Apa yang bisa kita lakukan untuk menerapkan sila pertama di sekolah?
a. Selalu membantu teman dalam belajar
b. Berdoa sebelum memulai pelajaran
c. Menghormati perbedaan pendapat di kelas

2. Saat ada perbedaan pendapat di kelas, kita bisa belajar dari simbol kepala banteng. Apa yang sebaiknya kita lakukan ketika ada teman yang berbeda pendapat dengan kita?
a. Berdiskusi dan mencari solusi bersama
b. Membiarkan teman memilih sendiri
c. Menolak pendapat teman

3. Sila pertama dan simbol bintangnya mengajarkan kita tentang pentingnya memiliki keyakinan. Bagaimana cara kita menghormati teman yang beragama berbeda di sekolah?
a. Memaksa teman ikut beribadah bersama kita
b. Hanya berteman dengan teman yang seagama

c. Menghargai cara ibadah teman yang berbeda

4. Saat bermain sepak bola, kita harus menghormati keputusan wasit. Sikap ini sesuai dengan sila Pancasila ke...

a. Pertama
b. Keempat
c. Kelima

5. Di rumah, kamu dan keluargamu selalu makan bersama dengan tertib dan rukun. Ini adalah contoh pengamalan sila Pancasila ke...

a. Ketiga
b. Keempat
c. Kelima

6. Saat kalian berjanji untuk datang tepat waktu ke sekolah, apa yang harus kamu lakukan?

a. Mengabaikan janji
b. Menepati janji dengan datang tepat waktu
c. Datang terlambat karena tidak peduli

7. Siapakah tokoh yang merumuskan Pancasila?
a. Muh. Yamin
b. Mohammad Hatta
c. Ki Hajar Dewantara

8. Para tokoh perumus Pancasila seperti Soekarno, Mohammad Yamin, dan Dr. Soepomo bekerja keras menyusun dasar negara. Apa sikap kita sebagai generasi penerus bangsa terhadap usaha mereka?
a. Bermalas-malasan karena mereka sudah berjuang
b. Melanjutkan perjuangan dengan menerapkan nilai-nilai Pancasila
c. Tidak peduli karena sudah selesai 

9. Ketika pembelajaran di kelas, bu guru meminta anak-anak untuk memberikan pendapat dalam diskusi kelompok. Hal ini mencerminkan nilai Pancasila sila ke 4

10. Pancasila mengajarkan kita untuk saling tolong-menolong. Contoh tindakan yang menunjukkan sikap tersebut adalah SIKAP SILA KE 2 berantakan, Pekerjaan tidak cepat selesai.

Faktor-faktor yang memengaruhi pembentukan sikap anak-anak terhadap aturan, antara lain: Lingkungan keluarga, Norma-norma sosial, Pendidikan karakter, Kemampuan berpikir kritis, Komunikasi

Refleksi/Ringkasan Materi:

Dari pembelajaran PENDIDIKAN PANCASILA hari ini kelas 2C sudah dapat menyebutkan tiga tokoh yang menjadi perumus Pancasila dan menuliskan beberapa sikap pahlawan yg harus diteladani kita sebagai pelajar atau siswa.