Tema 4 Subtema 3 PB 1

Tema 4 sub tema 3 Pb 1

Hari/Tanggal :  Kamis, 24 Oktober 2019
Tujuan Pembelajaran:
Pb 1
Bahasa Indonesia
Siswa mampu menjelaskan pendapat pribadi tentang cerita dongeng
IPS
Siswa mampu memahami kegiatan ekonomi pembuatan kertas
IPA
Siswa mampu memahami dampak ekploitasi hutan yang berlebihan


Pb 1
Bahasa Indonesia

Dongeng adalah cerita yang tidak benar – benar terjadi. Dalam dongeng terdapat unsur – unsur cerita seperti, tokoh, alur (jalan cerita), dan pesan moral. Umumnya dongeng diceritakan secara lisan secara turun – temurun untuk mewarisi pesan moral yang terkandung di dalamnya. Pesan moral dapat diketahui dari kejadian – kejadian yang terdapat di dalam dongeng. Dan pesan moral juga dapat kita nilai apakah bisa kita teladani dan diterapkan dalam kehidupan sehari – hari atau tidak.

IPS

Kegiatan ekonomi pembuatan kertas contoh kegiatan ekonomi yang memanfaatkan sumber daya alam hutan adalah pembuatan kertas.

Pembuatan kertas oleh pabrik secara umum digambarkan seperti ilustrasi berikut :

1.        Tahap 1
Bahan Baku kayu ditebang menjadi log (batangan) kemudian diangkut ke pabrik kertas untuk diproses lebih lanjut.

2.        Tahap 2
Kayu log tersebut kemudian didiamkan beberapa bulan untuk menjaga kelembabannya.

3.        Tahap 3
Kayu yang sudah lama didiamkan tersebut dikupas kulitnya dan dipotong-potong menjadi ukuran lebih kecil.

4.        Tahap 4
Kayu dirajang menjadi serpih sebesar kotak korek api, kemudian dimasukkan ke dalam tangki raksasa yang disebut pencerna atau penghancur.

5.        Tahap 5
Di dalam alat ini kayu diberi tekanan dan panas. Beberapa jam kemudian kayu berubah menjadi bahan lunak seperti kapas. Inilah yang disebut bubur kertas atau pulp.

6.        Tahap 6
Setelah keluar dari pencerna, bubur kertas dicampur air. Bubur dengan kadar air 90% ini kemudian dilewatkan pada mesin yang disebut kotak kepala.

7.        Tahap 7
Kotak kepala membentangkan bubur kertas yang berair itu di atas sebuah ayakan bergerak yang disebut kawat. Sewaktu gilingan menekan bubur kertas ke kawat, sekitar 98% airnya terperas keluar.

8.        Tahap 8
Serangkaian gilingan lain kemudian mengeluarkan hampir seluruh sisa air dari kertas yang mengering itu. Kini hanya tinggal sedikit sekali molekul air yang ada.

9.        Tahap 9
Kertas yang baru saja terbentuk dilewatkan pada silinder tambahan yang dipanaskan dari dalam. Nah silinder ini akan mengeluarkan air lagi dari kertas yang berjalan.

10.    Tahap 10
Serat selulosa kini telah menjadi jalinan yang saling terkait. Gelendong besar yang disebut penggulung mengumpulkan kertas menjadi gulungan raksasa.

11.    Tahap 11
Gulungan ini kemudian dipotong menjadi gulungan-gulungan kecil atau lembaran dan dikirim ke luar dari pabrik.

IPA
Eksploitasi merupakan pemanfaatan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan manusia.
Salah satu sumber daya alam yang sering dieksploitasi adalah hutan.
Berikut akibat eksploitasi hutan yang berlebihan :
1. Berkurangnya ketersediaan oksigen di muka bumi
2.Meningkatnya suhu permukaan bumi menjadi lebih panas(hlobal warming)
3. Rawan terjadi bencana alam,seperti tanah longsor dan banjir
4. Berkurangnya sumber makanan dan hilangnya habitat hewan.

Kisi - Kisi Tema 4 Subtema 2

Kisi-kisi Tema 4 sub tema 2

Kisi-kisi Tema 4 Sub tema 2
Kelas IV C
Hari/Tanggal: Rabu, 23 Oktober 2019
PKn
Hubungan simbol dengan makna sila kedua Pancasila
Memahami sikap baik dan sikap tidak baik
Bahasa Indonesia
Inti cerita dalam buku sastra
IPA
Memahami cara menghemat SDA dalam kehidupan sehari-hari
IPS
Memahami kegiatan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari
SBdP
Memahami cara melestarikan mengapresiasi gambar pemandangan

Tema 4 Subtema 2 PB 6

Tema 4 Subtema 2 PB 6

Hari/Tanggal : Selasa, 22 Oktober 2019
Tujuan Pembelajaran :
Bahasa Indonesia
Siswa mampu memberikan pendapat pribadi tentang pesan moral dari suatu cerita
PKn
Siswa mampu membedakan sikap baik dan tidak baik

Bahasa Indonesia
Pesan moral merupakan pelajaran berharga dalam sebuah cerita yang dapat kita jadikan pelajaran dalam kehidupan sehari-hari. Kita dapat memberikan pendapat pribadi mengenai pesan moral swbuah cerita. Pendapat tersebut sesuia dengan pesan moral yang disampaikan.

PKn
Sikap yang kita lakukan di masyarakat harus sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Contoh sikap baik
1. Menghormati sesama umat beragama
2. Menolong teman yang kesusahan
3. Menggunakan produk-produk dalam negeri
4. Menyampaikan pendapat dengan sopan di depan kelas
5. Membiasakan hidup hemat
Contoh Sikap tidak baik
1. Tidak berteman dengan teman yang berbeda agama
2. Sombong dengan barang-barang yang kita miliki
3. Mencintai budaya asing yang bertentangan dengan budaya Indonesia
4. Memaksa orang lain untuk mengikuti pendapatnya
5. Memboroskan uang untuk hal-hal yang tidak bermanfaat

Tema 4 Subtema 2 PB 4 dan 5

Hari/Tanggal : Senin, 21 Oktober 2019
Tujuan Pembelajaran:

PB 4
Siswa mampu menyampaikan pendapat tentang suatu cerita
Siswa mampu memahami sikap tokoh yang sesuai sila kedua pancasila
PB 5
Siswa mampu memahami kegiatan pada proses penjualan ikan
SBdP
Siswa mampu memahami apresiasi terhadap gambar pemandangan

PB 4

Bahasa Indonesia

Dalam menyampaikan pendapat kita perlu memperhatikan beberapa unsur didalam cerita seperti tema, tokok dan pesan moral. Kita juga perlu membacanya secara berulang-ulang agar memahami alur cerita tersebut.  Pendapat mengenai sebuah cerita dapat dituangkan dalam bentuk tulisan. Hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyampaikan pendapat melalui sebuah tulisan yaitu memahami tema cerita dan menuliskan pendapat dengan bahasa singkat dan jelas.
PKn
Tokoh-tokoh dalam mengamalkan berbagai nilai-nilai pancasila sepertin rendah hati, suka menolong  dan bertanggung jawab.
Penerapan sila kedua :
1. Mengakui persamaan hak dan kewajiban antar sesama manusia
2.saling mencintai sesama manusia
3. Mengembangkan sikap tenggang rasa
4. Menjujng tinggi nilai kemanusiaan

PB 5
Para nelayan menjual ikan hasil tangkapannya di tempat pelelangan ikan. Tempat Pelelangan Ikan (TPI) merupakan tempat para penjual (nelayan) dan pembeli melakukan transaksi jual beli ikan melalui pelelangan dimana proses penjualan ikan dilakukan di hadapan umum dengan cara penawaran bertingkat, Lelang adalah proses membeli dan menjual barang dengan cara menawarkan kepada penawar, dan kemudian menjual barang kepada penawar harga tertinggi. Penjualan ikan dengan sistem lelang tersebut diharapkan dapat meningkatkan pendapatan nelayan serta pada akhirnya dapat memacu dan menunjang perkembangan kegiatan penangkapan ikan di laut.

Dari tempat pelelangan ikan ikan yang telah dibeli oleh pedagang grosir ikan akan diangkut ke daerah perkotaan atau daerah lain yang membutuhkan. Proses ini termasuk proses distribusi, biasanya ikan diangkut menggunakan kendaraan. Pedagang grosir merupakan bagian dari perdagangan besar, biasanya mereka membeli ikan dalam jumlah besar dan mereka menjual kembali ikan-ikan kepada penjual lain yang lebih kecil. Biasanya pedagang grosir akan membawa ikannya ke pasar-pasar. Pedagang grosir banyak ditemukan di kota-kota besar, Kegiatan ini termasuk kegiatan distribusi.
Di pasar inilah biasanya pedagang-pedagang keliling atau pedagang warung lainya akan membeli ikan dari pedagang grosir. Pedagang keliling ataupun pemilik warung membeli ikan dari pedagang grosir dengan cara tawar menawar. Tawar menawar adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh penjual dan pembeli untuk menentukan harga suatu barang. Hal ini biasanya dilakukan di pasar tradisional. Setelah harga disepakati pembeli akan membayar kepada penjual dan penjual mendapatkan barang yang dibutuhkan. Pedagang ikan atau pemilik warung biasanya membeli ikan dalam jumlah yang terbatas sesuai dengan yang dibutuhkan. Kegiatan ini termasuk kegiatan distribusi.
Penjual keliling dan pemilik warung menjual ikan yang dibeli di pasar kepada para pembeli. Biasanya mereka menjual ikan lebih tinggi dari harga di pasar saat mereka membeli ikan tersebut. Pedagang dan pemilik warung menjual dengan harga lebih tinggi dengan tujuan untuk memperoleh keuntungan. Keuntungan adalah merupakan selisih harga beli dan harga jual. Pedagang keliling dan pemilik warung biasanya juga melakukan tawar menawar dengan pembeli. Setelah harga cocok jual beli dapat dilaksanakan. Biasanya yang membeli pada pedagang keliling dan warung adalah para ibu rumah tangga yang membutuhkan ikan sebagai pelengkap menu makanan mereka. Kegiatan ini termasuk kegiatan distribusi.

Para ibu rumah tangga yang membeli ikan di pedagang keliling atau warung, biasanya akan memasak ikan tersebut sebagai lauk. Proses pengolahan ikan biasanya dilakukan dari membersihkan ikan sampai ikan siap dikonsumsi. Nah, ikan yang telah digoreng tersebut biasanya disajikan di atas meja dan siap di santap. Kegiatan ketika menyantap ikan ini termasuk kegiatan konsumsi.
Dari gambar di atas, diskusi dengan teman kamu tentang:
1. jenis barang yang dijual belikan,
Jenis barang yang diperjual belikan adalah ikan.
2. Jenis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan di atas, dan hasil dari setiap pekerjaan.
Kegiatan produksi dilakukan oleh nelayan, nelayan menghasilkan ikan dari laut, kegiatan ditribusi dilakukan oleh pedagang grosir, pedagang keliling, dan pemilik warung, kegiatan konsumsi dilakukan oleh anggota keluarga yang menyantap ikan.
Kegiatan jual beli yang dilakukan oleh pemilik barang dan pembeli barang dikenal dengan istilah kegiatan ekonomi.
SBdP
Lukisan Pemandangan Sawah

Sebagai orang indonesia, kita tentunya sangat familiar dengan persawahan dan suasana asri disekitarnya. Persawahan memang sangat indah apalagi jika padi yang ditanam didalamnya sudah menguning dan sebentar lagi akan panen oleh petani. Padi yang menguning dan siap panen ini membentuk pola yang terstruktur dan rapi berwarna kuning kehijauan yang menambah keindahannya. Keadaan ini tergambar dengan jelas pada lukisan cat minyak yang ada diatas yang bisa kamu lihat sendiri.

Tema 4 Subtema 2 PB 3

Tema 4 sub tema 2 pb 3

Hari/Tanggal  : Jum'at, 18 Oktober 2019
Tujuan Pembelajaran:
IPA
Cara menghemat SDA dalam kehidupan sehari-hari :
Siswa mampu memahami cara menghemat SDA dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
Siswa mampu menentukan pesan moral dari suatu cerita
IPA
1. Turunkan Suhu AC anda. Hindari penggunaan suhu maksimal. Gunakan AC pada tingkatan sampai kita
merasa cukup nyaman saja.
2. Gunakan Timer untuk menghindari lupa mematikan AC. Gunakanlah timer sesuai dengan kebiasaan anda.
3. Gunakan pemanas air tenaga surya. Meskipun mahal,dalam jangka waktu lama hal ini akan menghemat
tagihan listrik anda
4. Matikan lampu yang tidak terpakai dan jangan biarkan air menetes. Selain menghemat energi dan air
bersih, ini akan menghemat tagihan anda.
5. Gunakan lampu yang hemat energi. meskipun lebih mahal, rata-rata mereka lebih kuat dan lebih hemat
hingga 80% dari lampu pijar biasa
6. Maksimalkan pencahayaan dari alam. Gunakan warna terang ditembok, gunakan genteng kaca di plafon,
maksimalkan pencahayaan melalui jendela.
7. Kurangi waktu dalam membuka lemari es anda. Untuk setiap membuka lemari es anda
8. Tidak boros.
9. menggunakannya sedikit demi sedikit.
menghematnya.
10. tidak memakainya terus menerus.
Bahasa Indonesia
Dalam menyampaikan pendapat harus memperhatikan beberapa unsur didalam cerita seperti tema, tokoh dan pesan moral. Membacanya secara berulang -ulang agar memahami alur cerita.
Hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyampaikan pendapat melalui sebuah tulisan yaitu memahami tema cerita dan menuliskan pendapat dengan bahasa yang singkat dan jelas.

Tema 4 Subtema 2 PB 3

Tema 4 sub tema 2 pb 3

Hari/Tanggal  : Jum'at, 18 Oktober 2019
Tujuan Pembelajaran:
IPA
Cara menghemat SDA dalam kehidupan sehari-hari :
Siswa mampu memahami cara menghemat SDA dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
Siswa mampu menentukan pesan moral dari suatu cerita
IPA
1. Turunkan Suhu AC anda. Hindari penggunaan suhu maksimal. Gunakan AC pada tingkatan sampai kita
merasa cukup nyaman saja.
2. Gunakan Timer untuk menghindari lupa mematikan AC. Gunakanlah timer sesuai dengan kebiasaan anda.
3. Gunakan pemanas air tenaga surya. Meskipun mahal,dalam jangka waktu lama hal ini akan menghemat
tagihan listrik anda
4. Matikan lampu yang tidak terpakai dan jangan biarkan air menetes. Selain menghemat energi dan air
bersih, ini akan menghemat tagihan anda.
5. Gunakan lampu yang hemat energi. meskipun lebih mahal, rata-rata mereka lebih kuat dan lebih hemat
hingga 80% dari lampu pijar biasa
6. Maksimalkan pencahayaan dari alam. Gunakan warna terang ditembok, gunakan genteng kaca di plafon,
maksimalkan pencahayaan melalui jendela.
7. Kurangi waktu dalam membuka lemari es anda. Untuk setiap membuka lemari es anda
8. Tidak boros.
9. menggunakannya sedikit demi sedikit.
menghematnya.
10. tidak memakainya terus menerus.
Bahasa Indonesia
Dalam menyampaikan pendapat harus memperhatikan beberapa unsur didalam cerita seperti tema, tokoh dan pesan moral. Membacanya secara berulang -ulang agar memahami alur cerita.
Hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyampaikan pendapat melalui sebuah tulisan yaitu memahami tema cerita dan menuliskan pendapat dengan bahasa yang singkat dan jelas.

Tema 4 Subtema 2 PB 2

Tema 4 Subtema 2 PB 2
Hari/Tanggal : Kamis, 17 Oktober 2019
Tujuan Pembelajaran :
Pb 2
Pkn
Siswa mampu menghubungkan sila kedua dengan makna sila kedua pancasila
Sbdp
Siswa mampu memahami ilustrasi

Pb 2

Pkn

Makna Sila Ke-2

Beberapa makna terkandung dalam nilai kemanusiaan yang adil dan beradab, khususnya untuk masyarakat Indonesia, yang diantaranya adalah sebagai berikut;

Kesadaran

Kesadaran sikap dan perilaku setiap penduduk Indonesia akan senantiasanya disesuaikan dengan nilai-nilai moral dan tuntutan hati nurani yang terletak pada sanubari setiap manusia. Atas kesadaran inilah mampu memberikan kesadaran akan peran serta masing-masing lembaga masyarakat yang ada di Indonesia untuk melakukan pembangunan sesuai dengan kapasitasnya.

HAM

Makna yang terkadung dalam isi Pancasila kedua adalah serangkaian pengakuan dan penghormatan terhadap Hak Asasi Manusia (HAM) inividu lainnya, yang sejatinya selalu dibawa setiap seseorang ketika ia baru dilahirkan dari rahim ibunya.

Kemanusiaan

Makna yang terdapat dalam kandungan sila kedua dalam Pancasila ini ialah mengembangkan sikap saling mencintai atas dasar kemanusiaan. Dengan adanya peranan ini tentusaja tidakan manusia akan diberikan batasan yang dapat meminimalisir tindakan kejahatan.

Keadilan

Arti sila kedua dalam pancasila selanjutnya ialah proses untuk dapat menerapkan kehidupan yang berkeadilan dan berkeadaban. Hal ini menjadi makna penting, mengingat pembangunan yang ada harus merata dan dilakukan dengan terus mempertimbangkan jumlah penduduk, wilayah, dan lain sebaginya.

Tangang Rasa

Pengalaman dalam perwujutan sikap yang ada dalam Sila Kedua Pancasila ini akan mampu memberikan dorongan dalam memunculkan sikap tenggang rasa dalam setiap hubungan sosial yang seseorang lakukan dalam kelompok masyarakat.

Pengertian tengang rasa sendiri merupakan bentuk penghormatan yang dijalankan individu dengan individu lainnya sebagai bentuk harmonisasi, tindakan ini dilakukan melalui serangkaian pengatahuan serta tingkah laku seseorang dalam menjalankan hak dan kewajiban warga Negara.

Lambang Sila Kedua: Rantai

Lambang yang menjadi ciri khas dari Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dalam Pancasila ini adalah Rantai berwarna emas (kuning) dengan segi empat di dalamnya serta lingkaran yang terkandung dalam mata rantai. Secara lengkap arti ini mengindikasikan adanya kerjasama antar laki-laki dan perempuan (masyarakat) Indonesia untuk bersatu dalam kekuataan.

Arti Rantai dalam Sila Kedua

• Mata Rantai Segi Empat= Laki-laki
• Mata Rantai Lingkaran = Perempuan.
• Mata Rantai Berkaiat = Perwujutan ikatan erat satu sama lain yang saling bersatu.

Dari serangkaian penjelasan tentang makna dan lambang dalam nilai kemanusiaan yang terkandung dalam ideologi negara tersebut, tentusaja akan menjadikan bangsa Indonesia merasa dirinya sebagai bagian dari masyarakat dunia yang meyakini segenap prinsip persamaan harkat dan martabat sebagimanya sesuai dengan sejarah PBB yang bertujuan untuk perdamaian.

Oleh karena itulah, bangsa Indonesia mengimplementasikannya dengan mengembangkan sikap hormat-menghormati dan bekerja sama dengan bangsa lain, baik dalam hubungan internasional ataupunperjanjian internasional serta kerjasama internasional.

Pengamalan Sila Kedua “Kemanusiaan yang Adil dan Beradab”

Pengamalan yang dilakukan dalam upaya menerapkan sesunggunya berkaitan dengan hubungan antarnegara dan warga negara Indonesia. Nilai-nilai yang terkandung dalam dari kemanusiaan yang adil dan beradab ini antara lain sebagai berikut;

1. Persamaan derajat yang ada dalam masyarakat, baik dalam segi hukum, hak, ataupun kewajiban antara miskin dan kaya, pejabat ataupun rakyat.
2. Penghargaan hak asasi manusia
3. Nondiskriminatif terhadap golongan lainnya yeng berbeda suku, budaya, ataupun agama.
4. Solidanitas antarsesama manusia dan antarbangsa
5. Keadilan
6. Keberadaban
7. Perdamaian

Pengertian ilustrasi adalah suatu gambar yang dapat memperjelas suatu cerita atau informasi, sehingga cerita dan informasi tersebut serasa lebih hidup serta mudah di pahami. Dengan gambar ilustrasi maka setiap pembaca dapat lebih memahami teks cerita atau informasi yang di sajikan. Atau definisi ilustrasi yaitu karya seni berbentuk gambar yang digunakan untuk menjelaskan sebuah naskah cerita atau informasi sehingga pembaca lebih memahami cerita atau informasi yang disampaikan.

Banyak sekali contoh ilustrasi yang dapat kita temui saat ini misalnya seperti komik dan karikatur. Ilustrasi dapat membuat cerita terlihat lebih hidup, sehingga para pembaca akan berimajinasi tentang cerita yang sedang dibacanya, serta teks cerita mudah di pahami juga. Ilustrasi dapat kita jumpai juga di buku pelajaran sekolah, cerpen, koran, majalah, dan lain-lain

Tema 4 Subtema 2 PB 1

Tema 4 Subtema 2 PB 1
Hari/Tanggal : Rabu, 16 Oktober 2019
Tujuan Pembelajaran:
Pb 1
Bahasa Indonesia
Siswa memahami inti cerita dalam buku sastra
IPA
Siswa mampu memahami dampak pemanfaatan teknologi bagi keseimbangan alam
IPS
Siswa mampu memahami  Jenis pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi

Materi
Pb 1
Pkn
Inti cerita dalam buku sastra dapat diketahui jika kita membacanya dengan cermat.
Contoh

IPA

Berikut akan membahas mengenai dampak positif teknologi terhadap lingkungan dalam berbagai bidang.

Bidang industri:

1. Diperluasnyalapangan kerja dengan berdirinya industri atau pabrik baru.
2. Perkembanganindustri bertambah baik, misalnya dengan penelitian dan pengembangan di bidangindustri transportasi, elektronika, dan industri rekayasa
3. Berkembangnyatanaman sebagai bahan baku industri (kapas untuk industritekstil, kayu sengon,dan pinus untuk industri kertas).
4. Diciptakannya mesin daur ulang, sehingga sampah sebagai sumber pencemaran lingkungan dapat diurangi.e.Memperolehdevisa dari industri pariwisata.

Selain dampak positif yang sangat banyak, dampak negatifnya juga sangat banyak dan cenderung berlawanan atau berbanding terbalik dengan dampak-dampak positifnya. berikut beberapa conoth negatif dari teknologi terhadap lingkungan.

1. Lahan pertanian, perkebunan, peternakan, dan kehutanan semakin sempit karenadibangun banyak perumahan.
2. Rusaknya lingkungan alam, karena dibangunnya industri atau pabrik.
3. Terjadinya banjir dan erosi karena penebangan hutan tidak terkendali. (al: ilegal loging )
4. Untuk pemenuhan kebutuhan primer dan sekundernya manusia mengeksploitasi alam.
5. Pemupukan yang berlebihan mengakibatkan pencemaran tanah.
6. Penyemprotan peptisida berimbas makhluk hidup yang lain terkena racun tahan lamayangdapat menyebar dalam rantai makanan ke ekosistemnya sehingga dapatmemengaruhimata rantai makhluk hidup yang memakannya.

Jenis-jenis Usaha Bidang Ekonomi

Jenis-jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat Indonesia beraneka ragam, di antaranya  adalah pertanian, perdagangan, perikanan, peternakan, industri kerajinan, dan jasa.

a.  Pertanian

Hasil usaha pertanian adalah usaha yang menghasilkan bahan pangan. Di antaranya padi, jagung, kacang, kedelai, sagu, umbi-umbian, buah-buahan, dan sayur-sayuran. Tanaman ini mempunyai umur pendek (dapat dipanen tiga sampai enam bulan). Hasil pertanian yang berumur panjang adalah hasil perkebunan seperti kelapa sawit, kopi, cokelat, teh, dan sebagainya. Indonesia disebut sebagai negara agraris karena sebagian   besar penduduknya bermata pencaharian sebagai petani.

Usaha pertanian banyak terdapat di daerah pedesaan dan pegunungan. Orang yang bekerja dalam bidang pertanian atau orang yang mengolah tanah dan bercocok tanam disebut petani. Petani dibedakan menurut jenis usahanya yang meliputi sebagai berikut.

1) Petani sawah : mengolah sawah.

2) Petani ladang : mengolah lahan kering.

3) Petani perkebunan : mengolah lahan luas untuk tanaman perkebunan.

4) Petani tambak : mengolah lahan untuk tambak.

b. Perdagangan

Perdagangan adalah kegiatan usaha yang menyalurkan barang produksi dari produsen ke konsumen. Pedagang menjual barang ke konsumen. Pedagang disebut sebagai perantara. Jenis usaha perdagangan, di antaranya pedagang bahan makanan, pedagang sandang, pedagang perhiasan, pedagang hewan dan lain-lain.

Menurut tempat usahanya, pedagang dibedakan menjadi sebagai berikut:

1). Pedagang tetap, yaitu pedagang yang memiliki tempat yang tetap, misalnya berdagang di pasar, ruko (rumah toko), toko, warung atau mal/supermaket.

2)   Pedagang asongan, yaitu pedagang yang tidak menetap dan berdagang dengan cara berkeliling.

3)  Pedagang kaki lima, yaitu pedagang yang tidak menetap dan berpindah-pindah tempatnya. Contohnya, pedagang di pinggir jalan raya atau trotoar. 

c. Perikanan

Perikanan adalah kegiatan usaha dalam budaya ikan. Budaya ikan adalah kegiatan mengembangbiakkan ikan. Nelayan adalah orang yang mencari ikan di laut. Indonesia memiliki wilayah perairan yang lebih luas daripada daratannya. Penduduk yang tinggal di sekitar pantai lebih banyak yang menjadi nelayan.

d. Peternakan

Peternakan adalah kegiatan usaha dengan cara memelihara hewan dan mengambil hasilnya dengan  cara dijual ke konsumen. Peternak adalah orang yang pekerjaannya memelihara hewan. Jenis-jenis usaha.

peternakan dibedakan menjadi sebagai berikut.

1)Peternak hewan besar : memelihara sapi, kerbau, kuda, babi

2Peternak hewan kecil  : memelihara biri-biri,  Kambing, kelinci.

3) Peternak ikan : memelihara ikan lele, ikan mas, mujair, dan gurame.

4)  Peternak unggas  : memelihara puyuh, ayam, itik, dan burung.

Remedial dan Pengayaan Matematika

Hari/Tanggal : Selasa, 15 Oktober 2019


Kisi - Kisi Remedial dan Pengayaan Matematika
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan yang senilai dengan gambar atau model kongkrit.

1. Menentukan pecahan senilai.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan senilai
3. Menyederhanakan pecahan

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya.

1. Menyatakan pecahan biasa
2. pecahan campuran 
3. pecahan desimal 
4. Pecahan persen

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan.

1. Menentukan taksiran dari penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian antara dua bilangan cacah maupun bilangan pecahan.
2. Menentukan Taksiran Tinggi, Rendah dan baik

Contoh soal !
1. Pecahan berikut yang tidak senilai dengan 1/2 adalah ....
a. 2/4
b. 3/6
c. 5/10
d. 5/15

2.

Daerah yang diarsir pada gambar tersebut senilai dengan ....
a. 3/6
b. 5/7
c. 3/8
d. 5/8

3. Perhatikan garis bilangan di bawah ini !

Pecahan desimal yang ditunjukkan N adalah ....
a. 1,81
b. 1,83
c. 1,85
d. 1,87

4. Bentuk pecahan 0,5 diubah ke bentuk pecahan biasa menjadi ....
a. 1/2
b. 1/3
c. 1/4
d. 1/5

5. Bentuk pecahan sederhana dari pecahan desimal 0,05 adalah ....
a. 1/2
b. 1/5
c. 1/10
d. 1/20

6. Bentuk desimal dari pecahan 7/8 adalah ....
a. 0,5
b. 0, 75
c. 0,8 d. 0,875

7. Pecahan 4/5 diubah ke dalam pecahan persen menjadi ....
a. 5 %
b. 50 %
c. 75%
d. 80 %

1.    Bentuk pecahan yang senilai dengan 3⁄5 adalah....

       a. 6⁄5                              b. 9⁄12
       c. 6⁄10                            d. 12⁄15


2.    Pada pecahan, bilangan yang berada di atas dinamakan....
       a. Pembilang                  b. Pemfaktor
       c. Penyebut                    d. Pembagi

3.    Pecahan 1⁄6  dibaca .....
       a. Satu enam                  b. Enam satu
       c. Seperenam                 d. Enam persatu

4.    Pecahan lima persembilan ditulis ....
       a. 1⁄59                             b. 9⁄5   
       c. 5⁄9                               d. 59⁄1

5.

       Bagian yang diberi warna merah tersebut bernilai ....
       a.  5⁄3                              b.  1⁄5  
       c.  3⁄8                               d.  5⁄8

6.    Badu membelah semangka menjadi 9 bagian. Badu kemudian memakan tiga bagian semangka.
       Maka nilai semangka yang dimakan Badu jika ditulis dalam bentuk pecahan adalah ....
       a.  1⁄3                              b.  9⁄3 
       c.  3⁄9                              d.  2⁄3

7.    2⁄6 , .....  ,  4⁄6  , 5⁄6
       Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas agar menjadi urutan yang tepat adalah .....
       a.  1⁄6                               b.  2⁄6
       c.  3⁄6                               d.  6⁄6

8.    1⁄4  ......  1⁄9
       Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah .....
        a. >                                  b. <   
        c. =                                  d. +-

9.    9⁄10 ,  4⁄10 ,  5⁄10 ,  1⁄10
       Pecahan-pecahan di atas jika ditulis secara urut dari yang terkecil menjadi ....
       a.   1⁄10 ,  4⁄10 ,  5⁄10 ,  9⁄10   
       b.  9⁄10 ,  5⁄10 ,  4⁄10 ,  1⁄10   
       c.  9⁄10 ,  1⁄10 ,  5⁄10 ,  4⁄10
       d.  5⁄10 ,  4⁄10 ,  9⁄10 ,  1⁄10

10.  Bentuk paling sederhana dari 75⁄100 adalah ....
       a. 1⁄2                                 b. 1⁄4    
       c. 2⁄3                                 d. 3⁄4

11.  Pecahan di bawah ini yang tidak senilai dengan 1⁄2 adalah ....
       a. 2⁄4                                 b. 6⁄10    
       c. 11⁄22                             d. 50⁄100

12.  Siti mempunyai pita sepanjang 1⁄3 meter, Amelia sepanjang 4⁄10  meter dan Ni Luh sepanjang
       3⁄4 meter. Maka dari hal tersebut dapat diketahui bahwa ....
       a. Pita Siti paling panjang
       b. Pita Amelia yang paling pendek
       c. Pita Siti lebih panjang dari pita Amelia
       d. Pita Ni Luh paling panjang

13.  3⁄8  + 2⁄3  = ....
        Hasil dari penjumlahan pecahan di atas adalah ....
        a. 5⁄24                                 b. 5⁄11   
        c. 25⁄24                               d. 6⁄24

14.  1⁄4  + 1⁄2  + 2⁄5 = ....
       Hasil dari penjumlahan pecahan di atas adalah ....
       a. 4⁄11                                 b. 23⁄20   
       c. 4⁄20                                 d. 2⁄40

15.  3⁄4  - 2⁄3  = ....
       Hasil dari pengurangan pecahan di atas adalah ....
       a.  3⁄12                                b. 4⁄12  
       c. 1⁄12                                 d. 1⁄1

16.  Bentuk pecahan desimal dari 3⁄8  adalah ....
       a. 0,5                                   b. 0,25  
       c. 0,125                               d. 0,375

17.  Bilangan 30% jika ditulis kedalam bentuk pecahan adalah...
       a.  2⁄5                                   b.  3⁄5
       c.  2⁄10                                 d. 3⁄10

18. Bilangan pecahan 18⁄4 jika ditulis dalam bentuk pecahan campuran adalah ....
       a.  4 1⁄2                                 b.  3 3⁄4
       c. 3  1⁄2                                 d. 4 3⁄4

19. Bilangan 0,675 jika ditulis dalam bentuk persen adalah....
      a.  6%                                     b. 67,5%
      c. 65%                                    d. 675%

20. Bilangan 0,15 jika ditulis dalam bentuk pecahan biasa adalah....
      a.  3⁄10                                   b.  3⁄20
      c.  3⁄15                                   d. 3⁄25

• 13. 
  Hasil taksiran rendah ke puluhan dari 84 + 76 adalah ....
  • A. 
    150
  • B. 
    160
  • C. 
    170
  • D. 
    180
   
• 14. 
  Hasil taksiran tinggi ke puluhan dari 159 + 163 adalah ....
  • A. 
    310
  • B. 
    320
  • C. 
    330
  • D. 
    340
   
• 15. 
  623 – 76 + 125 = .... Jika operasi hitung campuran di atas dikerjakan dengan cara taksiran ke puluan terdekat hasilnya adalah ....
  • A. 
    650
  • B. 
    640
  • C. 
    660
  • D. 
    670
   
• 16. 
  Taksiran rendah adalah hasil operasi hitung dengan pembulatan ke ....
  • A. 
    Bawah
  • B. 
    Atas
  • C. 
    Puluhan
  • D. 
    Ratusan
   
• 17. 
  Taksiran tinggi ke ratusan dari 856 – 443 adalah ....
  • A. 
    300
  • B. 
    400
  • C. 
    500
  • D. 
    600
   
• 18. 
  Taksiran rendah ke ratuasn dari 3.490 - 2.160 adalah ....
  • A. 
    1.300
  • B. 
    1.400
  • C. 
    1.200
  • D. 
    1.400
   
• 19. 
  Taksiran terdekat ke puluhan dari 10.455 + 1.234 – 987 adalah ....
  • A. 
    10.500
  • B. 
    10.600
  • C. 
    10.700
  • D. 
    10.800
   
• 20. 
  Taksiran tinggi dari 83 : 29 adalah ....
  • A. 
    4
  • B. 
    2
  • C. 
    3
  • D. 
    5
   
• 21. 
  Taksiran rendah dari 94 x 87 adalah ....
  • A. 
    7.200
  • B. 
    8.100
  • C. 
    6.400
  • D. 
    7.500
   
• 22. 
  Jumlah pengunjung Kebun Binatang Lestari pada hari senin adalah 14.527 orang dan pada hari selasa adalah 12.187 orang. Jika ditaksir ke ratusan terdekat, maka jumlah pengunjung dua hari tersebut adalah ....
  • A. 
    26.500
  • B. 
    26.600
  • C. 
    26.700
  • D. 
    26.800
   
• 23. 
  Jumlah panen jagung Pak Ahmad adalah 12.864 kg. Ia menjualnya ke pasar sebanyak 10.925 kg. Jika ditaksir ke puluhan terdekat, maka sisa panen jagung Pak Ahmad yang belum terjual adalah ....
  • A. 
    1.920
  • B. 
    1.930
  • C. 
    1.820
  • D. 
    2.930
   
• 24. 
  Sandi adalah peternak burung yang memiliki jumlah sangkar burung sebanyak 37. Jika setiap sangkar berisi 23 burung, maka kira-kira burung yang dimiliki Sandi adalah ....
  • A. 
    700
  • B. 
    800
  • C. 
    900
  • D. 
    1000
   
• 25. 
  Jumlah sumbangan untuk korban lonsor yang dikumpulkan siswa kelas 4 SD Tambakrejeki adalah Rp. 935.600,-. Jika uang tersebut akan diberikan kepada 3 warga secara rata, maka kira-kira jumlah uang yang diterima setiap warga jika ditaksir ke ribuan adalah ....
  • A. 
    Rp. 300.000
  • B. 
    Rp. 315.000,-
  • C. 
    Rp. 310.000,-
  • D. 
    Rp. 312.000,-