Kamis, 27 Agustus 2026 Matematika

 IDENTITAS

Nama Guru          : Fitka Afrillita, S.Pd dan Riza Nafisah Salsabila Wijaya, S.Pd. 

Mata Pelajaran  : Matematika

Hari, Tanggal     : Rabu, 26 Agustus 2026

Fase/Kelas          : A/II

Materi                  : Mengurutkan Bilangan

Pertemuan ke   : 7

Ø  Capaian Pembelajaran: Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan; melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20; dan menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).

Ø  Tujuan Pembelajaran: Murid dapat Membandingkan dan mengurutkan bilangan

• Mindful (Berkesadaran): Murid mampu mengamati dan memahami nilai setiap bilangan berdasarkan jumlah puluhan dan satuan untuk menentukan bilangan yang lebih besar, lebih kecil, serta mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya.
• Meaningful (Bermakna): Murid mampu mengaitkan kegiatan membandingkan dan mengurutkan bilangan dengan kehidupan sehari-hari, seperti mengurutkan jumlah benda, banyaknya buku, pensil, mainan, atau nomor antrean dari yang paling sedikit ke paling banyak atau sebaliknya.
• Joyful (Menyenangkan): Murid mampu belajar membandingkan dan mengurutkan bilangan melalui kegiatan yang menyenangkan, seperti permainan kartu bilangan, menyusun kartu angka, permainan mencari bilangan terbesar dan terkecil, lomba mengurutkan bilangan, kuis, serta tantangan mengurutkan bilangan secara berkelompok.

Ø  Alur tujuan Pembelajaran: 

   Murid mampu mengurutkan beberapa bilangan dari yang terkecil ke terbesar dan dari yang terbesar ke terkecil.

Murid mampu menyelesaikan masalah sederhana yang berkaitan dengan kegiatan mengurutkan bilangan dalam kehidupan sehari-hari.

Murid mampu menunjukkan kemampuan mengurutkan bilangan melalui permainan kartu bilangan, menyusun angka, kuis, dan kegiatan kelompok.

Ø  Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning, tanya jawab, diskusi, permainan kartu bilangan.

Ø  Media Pembelajaran/Alat Peraga: Kartu Bilangan

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.D! 💖
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨

Anak-anak, Allah memiliki nama-nama yang indah, di antaranya Al-Khaliq, Al-Malik, dan Ar-Razzaq. Dengan mengenalnya, kita belajar menjadi anak yang baik dan jujur dalam kehidupan sehari-hari.

1. Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah adalah Al-Khaliq, yang menciptakan kita dan seluruh alam. Karena Allah selalu mengetahui apa yang kita lakukan, kita harus berkata dan bertindak jujur, meskipun tidak ada yang melihat. Contohnya, mengakui kesalahan dan tidak menyontek.
2. Al-Malik (Maha Merajai/Menguasai): Allah adalah Al-Malik, pemilik dan penguasa seluruh alam. Kita harus menaati aturan dan berkata sesuai kenyataan. Contohnya, mengembalikan barang milik teman yang ditemukan dan mengatakan yang sebenarnya kepada guru.
3. Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah adalah Ar-Razzaq, yang memberikan rezeki kepada seluruh makhluk. Kita mensyukuri rezeki dengan tidak mengambil milik orang lain dan selalu jujur. Contohnya, mengatakan jumlah uang yang diberikan orang tua dan tidak berbohong tentang makanan atau barang yang kita terima.

Materi Matematika 

Yuk Simak Video berikut ini !

Mengurutkan bilangan adalah menyusun beberapa bilangan berdasarkan nilai bilangannya, dari yang terkecil ke terbesar atau dari terbesar ke terkecil.

1. Mengurutkan dari yang terkecil ke terbesar

Bilangan disusun mulai dari bilangan yang nilainya paling kecil.

Contoh:

24, 15, 32, 18

Urutan dari yang terkecil:
15, 18, 24, 32

2. Mengurutkan dari yang terbesar ke terkecil

Bilangan disusun mulai dari bilangan yang nilainya paling besar.

Contoh:

27, 45, 19, 36

Urutan dari yang terbesar:
45, 36, 27, 19

Cara Mengurutkan Bilangan

1. Perhatikan semua bilangan.
2. Bandingkan bilangan yang memiliki angka puluhan.
3. Jika angka puluhannya sama, bandingkan angka satuannya.
4. Susun bilangan sesuai perintah, dari kecil ke besar atau besar ke kecil.

Contoh:
Urutkan bilangan berikut dari terkecil ke terbesar:

43, 21, 35, 18

• 18 adalah yang terkecil.
• Kemudian 21.
• Kemudian 35.
• 43 adalah yang terbesar.

Jadi, urutannya adalah:

18 < 21 < 35 < 43

Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

Ani memiliki 25 kelereng.
Budi memiliki 18 kelereng.
Cici memiliki 32 kelereng.

Urutan jumlah kelereng dari yang paling sedikit ke paling banyak adalah:

18, 25, 32

Urutan dari yang paling banyak ke paling sedikit adalah:

32, 25, 18

Kesimpulan

• Terkecil ke terbesar → bilangan semakin besar.
• Terbesar ke terkecil → bilangan semakin kecil.
• Untuk membandingkan bilangan dua angka, lihat puluhan terlebih dahulu, kemudian satuan jika puluhannya sama.

Latihan

A. Urutkan dari yang terkecil ke terbesar!

1. 25, 12, 31, 18 → ....
2. 42, 27, 35, 19 → ....
3. 56, 45, 62, 38 → ....

B. Urutkan dari yang terbesar ke terkecil!

1. 23, 41, 17, 35 → ....
2. 52, 39, 64, 28 → ....
3. 75, 48, 61, 33 → ....

Latihan Soal Mengurutkan Bilangan dalam Kehidupan Sehari-hari

1. Rani memiliki 24 buah pensil, Siti memiliki 18 buah pensil, dan Dika memiliki 31 buah pensil.
   Urutkan jumlah pensil mereka dari yang paling sedikit ke paling banyak!
2. Ayah membeli 45 buah jeruk, Ibu membeli 32 buah jeruk, dan Kakak membeli 27 buah jeruk.
   Urutkan jumlah jeruk dari yang paling banyak ke paling sedikit!
3. Di perpustakaan terdapat 15 buku cerita, 23 buku pengetahuan, dan 19 buku gambar.
   Urutkan jumlah buku dari yang paling sedikit ke paling banyak!

Kunci Jawaban : 

A. Urutkan dari yang terkecil ke terbesar!

1. 25, 12, 31, 18 → 12, 18, 25, 31
2. 42, 27, 35, 19 → 19, 27, 35, 42
3. 56, 45, 62, 38 → 38, 45, 56, 62

B. Urutkan dari yang terbesar ke terkecil!

1. 23, 41, 17, 35 → 41, 35, 23, 17
2. 52, 39, 64, 28 → 64, 52, 39, 28
3. 75, 48, 61, 33 → 75, 61, 48, 33

🏠 Kunci Jawaban Latihan Kehidupan Sehari-hari

1.  Jumlah pensil paling sedikit ke paling banyak:
   18, 24, 31
   Jadi, Siti → Rani → Dika.
2. Jumlah jeruk paling banyak ke paling sedikit:
   45, 32, 27
   Jadi, Ayah → Ibu → Kakak.
3. Jumlah buku paling sedikit ke paling banyak:
   15, 19, 23
   Jadi, buku cerita → buku gambar → buku pengetahuan.

Kesimpulan : 

Mengurutkan bilangan berarti menyusun bilangan berdasarkan nilainya. Bilangan dapat diurutkan dari yang terkecil ke terbesar atau dari yang terbesar ke terkecil. Untuk mengurutkan bilangan dua angka, kita membandingkan angka puluhan terlebih dahulu, kemudian angka satuan jika angka puluhannya sama.

Dengan memahami cara mengurutkan bilangan, murid dapat menentukan urutan jumlah benda atau banyaknya sesuatu dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Refleksi Pembelajaran

Pembelajaran Matematika hari ini berjalan dengan baik. Dari 20 peserta didik yang hadir, sebagian besar sudah mampu mengurutkan bilangan kombinasi sesuai dengan arahan yang diberikan. Namun, terdapat 5 peserta didik yang masih membutuhkan bimbingan dalam mengurutkan bilangan kombinasi, terutama dalam menentukan urutan bilangan dengan tepat. Guru memberikan contoh secara bertahap serta latihan tambahan untuk membantu peserta didik memahami cara membandingkan dan mengurutkan bilangan. Secara keseluruhan, peserta didik menunjukkan perkembangan yang baik, dengan beberapa peserta didik masih memerlukan pendampingan dan latihan lebih lanjut.