Matematika, Bahasa Indonesia

  Welcome to Grade 2B

Nama Guru                 : Fitka Afrillita, S.Pd & Resky Kusumawardati, S.Kom., S.Pd.

Satuan Pendidikan     : SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung

Kelas / Semester         : 2B / 1

Hari, Tanggal              : Kamis, 28 Agustus 2025

Hello, Kids! 

Good morning sholeh-sholehah kelas 2B SD AL-AZHAR 2

Bagaimana kabarnya hari ini? Alhamdulillah, luar biasa, tetap semangat, ALLAHUAKBAR. MasyaAllah alhamdulillah ya nak semuanya hari ini pasti semangat sholeh-sholehah bu guru. Selanjutnya anak-anak akan melaksanakan sholat dhuha berjamaah dan murojaah surat pendek.

Membaca doa belajar sebelum pembelajaran dimulai :                        

Ayo sebelum kita memulai pembelajaran pada hari ini, bu guru mau cek kehadiran terlebih dahulu ya, siapa yang hari ini tidak hadir?

Baik selanjutnya.. Pada pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari tentang kalimat tanya, sikap tanggungjawab dan disiplin serta hubungan antara jumlah bulu dengan hari kemerdekaan Indonesia. Pada pertemuan ini kita akan mempelajari bahasa indonesia menulis tegak bersambung dan matematika tentang penjumlahan. Oke mari sama-sama kita simak penjelasan materinya di bawah ini ya,  semangat belajarnya anak-anak sholeh dan sholehah. 

📌 Metode dan Media ajar

• -Metode/Model pembelajaran: Discovery Learning
• -Media ajar: Video pembelajaran, teks cerita, LKPD

    📌 Capaian Pembelajaran (CP):

1. Murid mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Murid menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan. 

2. Murid menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangancacah sampai 100.Murid dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan.  Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan bendabenda  konkret yang banyaknya sampai20. Murid menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak   (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).

    📌 Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dari teks aural atau percakapan sederhana tentang diri sendiri.
2. Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20.

📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Murid dapat menyimak teks cerita pendek yang dibacakan guru dengan antusias.
2. Murid dapat menjawab pertanyaan sederhana berdasarkan isi cerita yang didengarkan.
3. Murid dapat menceritakan kembali isi cerita secara lisan dengan kalimat sederhana.
4. Murid dapat mengenal konsep penjumlahan sebagai penggabungan dua kelompok benda konkret.
5. Murid dapat melakukan penjumlahan hingga 20 dengan bantuan benda konkret.

📌 Materi Bahasa Indonesia

1. Kalimat tanya adalah kalimat yang digunakan untuk menanyakan sesuatu.

   • Ciri-ciri kalimat tanya:

     • Menggunakan kata tanya (apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, mengapa).

     • Diakhiri tanda tanya (?).

2. Menulis tegak bersambung: siswa menyalin kalimat tanya dengan tulisan bersambung yang rapi.

Contoh Kalimat Tanya

• Siapa nama temanmu?

• Apa hobi kamu?

• Di mana kamu tinggal?

• Kapan kamu belajar?

• Mengapa kamu rajin membaca?

(Siswa diminta menyalin kalimat-kalimat di atas dengan tulisan tegak bersambung.)

Latihan

1. Tulis kembali kalimat tanya berikut dengan huruf tegak bersambung:

   • Apa warna kesukaanmu?

   • Dimana alamat rumahmu?

   • Bagaimana cara kamu berangkat ke sekolah?

2. Buatlah dua kalimat tanya sendiri, lalu tulis dengan huruf tegak bersambung.

📌Materi Matemaika

Tika memetik 12 buah jambu air. Kira memetik 6 lebihnya dari banyak jambu air milik Tika. Berapa banyak jambu air yang dipetik oleh Kira?

Cara 1: Menghitung Majuu

Guru menggambar garis bilangan di papan tulis sebelum memulai pembelajaran

Guru mencontohkan cara melakukan penjumlahan dengan menghitung maju satu-satu. 12 + 6 = … 

Mula – mula dari bilangan 12, kita melompat 6 langkah ke depan: 

Guru dapat membuat soal berbeda dan meminta peserta didik untuk menyelesaikannya dengan Cara 1. 

Cara 2: Penjumlahan Bersusun 

Guru dapat menyiapkan media, yaitu 18 lidi, stik es krim, atau balok yang dapat disusun dan papan nilai tempat. 

Guru memberikan media yang disiapkan tersebut kepada setiap kelompok. 

Guru mencontohkan cara melakukan penjumlahan bersusun di papan tulis. 

Guru dapat menekankan pentingnya urutan cara penjumlahan bersusun kepada peserta didik 

🟦 A. Apa Itu Penjumlahan?

Penjumlahan adalah menambahkan dua atau lebih bilangan untuk mendapatkan jumlah keseluruhan.

Contoh:
🍎 Rani punya 3 apel. Ibunya memberi 2 apel lagi.
Berapa total apel Rani sekarang?

Jawaban: 3 + 2 = 5
Rani sekarang punya 5 apel.

---

🟩 B. Penjumlahan dengan Benda Konkret

Kamu bisa belajar penjumlahan dengan benda-benda nyata seperti:

• Kancing
• Pensil
• Balok
• Kelereng
• Batu kecil

🧮 Contoh:
Letakkan 4 kancing di meja. Tambahkan lagi 3 kancing.
Hitung semuanya: 4 + 3 = 7

---

🟥 C. Penjumlahan Menggunakan Gambar

Gunakan gambar untuk membantu menghitung.

Contoh:
Ada 2 🐱 kucing dan 4 🐶 anjing.
Total hewan:
2 + 4 = 6

---

🟨 D. Penjumlahan dengan Garis Bilangan

Contoh:
Hitung 5 + 2

Gunakan garis bilangan:
Mulai dari angka 5, lompat 2 langkah ke kanan ➡️
5 + 2 = 7

---

🟦 E. Latihan Soal

1. 6 + 3 = ___
2. 2 + 4 = ___
3. Ibu memberi 4 kue, lalu ayah memberi 5 kue lagi.
   ➡️ Total kue: ______
4. Gambar 2 apel, lalu tambahkan gambar 3 apel.
   ➡️ Ada berapa apel semua? ______

---

🟩 F. Ayo Coba Sendiri! (Penjumlahan dalam Kehidupan Nyata)

🔎 Perhatikan sekitarmu!

• Berapa jumlah teman sebangkumu dan teman di belakangmu?
• Jika kamu punya 5 pensil dan meminjam 2 dari temanmu, berapa jumlah pensilmu sekarang?

REFLEKSI DAN KESIMPULAN